**全球经济与个人心理从三星投资看焦虑的产生与应对** 学科 社会学/心理学 学生所在年级 高中二年级 课程主要

课程设计：三星决定投资，没人能躲过焦虑？

课程

1.

引入背景知识

：介绍三星集团及其在全球经济中的地位和影响力。

2.

焦虑的定义与表现

：解释焦虑的定义，讨论焦虑的常见表现和影响。

3.

案例分析

：通过三星投资的实际案例，分析投资决策对个人和社会可能产生的焦虑。

4.

焦虑的成因探讨

：从社会学和心理学的角度，探讨焦虑的成因，包括经济不确定性、社会比较等。

5.

应对策略

：介绍有效的焦虑应对策略，如认知重构、情绪调节等。

师生互动环节：

1.

小组讨论

：将学生分成小组，每组讨论三星投资对本地区经济和个人的具体影响，并分享他们的观点。

2.

角色扮演

：学生扮演不同角色（如投资者、员工、消费者），模拟在三星投资决策下的反应和应对策略。

3.

案例研究

：学生选择一个类似的投资案例，分析其对当地社会和个人的影响，并提出应对建议。

4.

反思日记

：鼓励学生在课后撰写反思日记，记录他们在课程中的学习体会和对焦虑应对的个人思考。

课程目标：

增强学生对全球经济事件与个人心理状态之间关系的理解。

提高学生分析和解决问题的能力，特别是在面对不确定性和压力时的应对策略。

培养学生的批判性思维和同理心，理解不同角色在经济事件中的感受和反应。

评估方式：

小组讨论的表现

角色扮演的参与度和创意

案例研究的深度和实用性

反思日记的自我反思和成长

通过这样的课程设计，学生不仅能够理解全球经济事件对个人心理的影响，能够学会如何有效地应对焦虑，培养他们在面对未来挑战时的适应能力和心理韧性。